Critères Trilogie EDHEC : les 3 valeurs notées, phase par phase

Sur quoi es-tu noté à la Trilogie EDHEC ?

La Trilogie EDHEC est évaluée à travers 3 valeurs explicitement nommées par l'école : impact, engagement et innovation. Ces 3 valeurs sont le socle commun des 3 phases, et l'évaluation reste individuelle dans chacune d'elles.

L'EDHEC les définit en des termes assez précis pour que l'on puisse s'en servir comme grille de lecture :

• Impact : la volonté et la capacité d'assumer une responsabilité pour transformer positivement son environnement. Ça se démontre par des exemples concrets, pas par des adjectifs sur soi. Un projet associatif porté, une initiative en stage, une décision difficile assumée.
• Engagement : la capacité à s'investir avec authenticité et à convaincre les autres au service d'un projet ambitieux et porteur de sens. Note bien les deux mots : authenticité et convaincre. L'un sans l'autre ne suffit pas.
• Innovation : l'envie et la capacité de réinventer les approches, de proposer du neuf face à un problème.

Tu retrouves ces valeurs derrière la signature « Make an Impact », que l'école présente non comme un slogan mais comme la mise de ses programmes au service de changements positifs. Si tu veux d'abord le format complet, commence par l'oral EDHEC et la Trilogie.

Le piège classique, c'est de traiter ces 3 mots comme un vocabulaire à replacer. Ce sont 3 comportements que le jury doit observer, dans 3 situations différentes.

Que note le jury en phase 1, la prise de parole avec mot imposé ?

En phase 1, le jury note l'authenticité, la créativité, l'aisance orale et ta capacité à intégrer naturellement le mot tiré au sort dans un discours pourtant préparé.

Le format : environ 4 à 5 minutes de prise de parole (les sources divergent, probablement 4 minutes de parole après 1 minute de préparation), devant le jury et devant les autres candidats de ton groupe. Et un mot tiré au sort à intégrer. Des témoignages citent « livre », « tableau », « musique », « liberté », mais ce ne sont pas des listes officielles : ne construis rien sur ces mots-là en particulier.

Ce mot est le cœur du dispositif : il rend la récitation mécaniquement impossible. L'école teste ton adaptabilité et ton authenticité plutôt que la qualité de ton apprentissage par cœur. Deux erreurs sont documentées comme pénalisantes : plaquer le mot au lieu de l'intégrer (le jury voit la couture), et réciter une présentation apprise par cœur, incompatible avec l'insertion imprévue du mot.

La parade tient en une idée : prépare des matériaux, pas un texte. 3 ou 4 expériences que tu sais raconter en 90 secondes, chacune reliée à une valeur. Le mot tiré au sort devient alors une porte d'entrée vers l'une d'elles, pas un corps étranger. C'est le même réflexe que l'on travaille dans les mots d'improvisation à l'EDHEC et dans l'improvisation à l'oral, ça se prépare.

Comment le jury évalue-t-il la phase 2, la décision collective ?

En phase 2, le jury observe ton comportement, ta posture et ton impact sur la dynamique de groupe : la contribution au processus compte davantage que l'option stratégique finalement retenue par le groupe.

Le format rapporté : 40 à 45 minutes, un cas d'entreprise réel présenté le plus souvent par vidéo, plusieurs options stratégiques (3 sont rapportées), un dossier documentaire (4 documents rapportés), et une synthèse argumentée de 300 à 400 mots à produire collectivement.

Retiens surtout ceci : le jury ne note pas la synthèse. Il te note toi, individuellement, pendant que tu la construis avec les autres. Les critères repérés sur cette phase :

• l'écoute active,
• la participation constructive,
• un leadership « propre » : proposer un cadre de travail, structurer la discussion, tenir le temps,
• l'inclusion des autres candidats, sans domination.

D'où le paradoxe que l'EDHEC est la seule du top 5 à te faire vivre : tu dois coopérer avec des gens qui sont, ce jour-là, tes concurrents directs. Le jury évalue précisément la façon dont tu gères cette tension. Ni effacement, ni prise de pouvoir.

Les erreurs relevées comme pénalisantes disent la même chose en creux :

• le silence total pendant l'exercice : le jury n'a alors rien à évaluer, ce qui est la pire situation possible ;
• l'agressivité envers les autres candidats ;
• la domination excessive de la discussion, qui est contre-productive puisque l'inclusion fait partie des critères ;
• le duo fermé avec un autre candidat, qui exclut le reste du groupe ;
• la critique systématique des idées des autres ;
• le cynisme ou toute attitude qui abîme la dynamique collective.

Traduit en gestes : reformuler l'idée de quelqu'un avant d'ajouter la tienne, proposer une méthode quand le groupe patine, aller chercher celui qui n'a pas parlé. 3 comportements observables, et ils cochent les 3 valeurs à la fois. Le détail de cette phase est développé dans la décision collective à l'EDHEC.

Pourquoi l'auto-analyse de la phase 3 est-elle notée ?

En phase 3, le jury ouvre quasi systématiquement par une restitution de ta phase collective : c'est un test de lucidité et d'honnêteté, pas un exercice de communication.

L'entretien de personnalité EDHEC dure 20 minutes, seul face à l'examinateur. La question d'ouverture porte sur la façon dont tu as vécu la phase 2 et sur l'analyse que tu fais de ta propre participation. La formulation exacte n'est pas officiellement documentée, mais la nature de la question est corroborée par plusieurs sources.

La subtilité est brutale : le jury vient de te voir. Il n'a pas besoin de ton récit, il a besoin de savoir si tu es capable de te voir toi-même. Deux écueils symétriques sont signalés comme pénalisants : se survendre et nier ses maladresses. La bonne posture consiste à nommer un vrai point faible du moment vécu, sans t'effondrer dessus, et à dire ce que tu ferais différemment.

Puis l'entretien bascule sur du classique : parcours, motivations, projet, cohérence, et la question qui fait gagner ou perdre le plus de points, « pourquoi l'EDHEC ? ». Répondre « parce que c'est une bonne école » sans citer un élément précis (un MSc, une chaire, un campus, une association, un track) est identifié comme une réponse coûteuse. Prépare-la sérieusement avec pourquoi l'EDHEC à l'oral et l'entretien individuel EDHEC.

Combien pèse la Trilogie dans ta note d'oral EDHEC ?

La Trilogie compte pour 15 des 25 coefficients d'oral, soit environ 60 % de la note d'oral, la LV1 pesant 6 et la LV2 4.

Avec 30 coefficients aux écrits et 25 aux oraux, les oraux représentent environ 45 % du total d'admission, et la Trilogie seule environ 27 % du concours. C'est de très loin l'épreuve la plus lourde de l'admission EDHEC. Précision honnête : ces coefficients viennent de sources secondaires concordantes (Major Prépa, Mister Prépa, L'Express Éducation) et n'ont pas pu être vérifiés sur la notice officielle, dont la page était inaccessible. Vérifie-les sur ta notice le jour où tu t'inscris.

Corollaire souvent sous-estimé : les langues pèsent 10 sur 25, soit 40 % de ton oral. Un candidat qui met 100 % de son énergie sur la Trilogie et découvre sa LV2 la veille perd des points là où ils étaient les plus faciles à sécuriser.

Comment t'entraîner sur ces critères sans groupe sous la main ?

Tu peux t'entraîner seul sur 2 des 3 phases, et simuler la troisième dès que tu trouves 3 personnes.

• Phase 1 : chronomètre 4 minutes, fais-toi tirer un mot au hasard par quelqu'un, et raconte. Recommence avec un mot différent sur la même expérience. C'est l'élasticité que tu construis, pas le texte.
• Phase 3 : après chaque entraînement collectif, écris 5 lignes d'auto-analyse avant d'écouter le retour des autres. Compare. L'écart entre ce que tu crois avoir fait et ce qu'ils ont vu, c'est exactement ce que la phase 3 mesure.
• Phase 2 : un groupe de 4 en khôlle suffit. Donnez-vous un cas, 40 minutes, une décision à rendre. Puis chacun dit ce qu'il a observé chez les autres.

Pour cadrer tout ça dans ta préparation générale, appuie-toi sur s'entraîner à l'oral en binôme et sur le panorama des oraux école par école.

FAQ

Le jury EDHEC note-t-il le groupe ou chaque candidat ?

Chaque candidat, individuellement, dans les 3 phases. Même pendant la décision collective, l'évaluation reste individuelle : le jury note le comportement observé, pas la performance du groupe ni la qualité de la synthèse rendue.

Faut-il absolument prendre le leadership en phase 2 ?

Non. Le critère décrit est un leadership « propre » : proposer un cadre, structurer, tenir le temps, inclure les autres. La domination excessive de la discussion est explicitement relevée comme contre-productive, puisque l'inclusion fait partie des critères notés.

Existe-t-il un rapport de jury officiel de l'EDHEC ?

Aucun rapport de jury officiel EDHEC publié n'a été trouvé. Les critères et les erreurs pénalisantes décrits ici proviennent de sources secondaires et de témoignages recoupés (Thotis, Objectif AST, Major Prépa). C'est solide comme faisceau d'indices, ce n'est pas une grille officielle.

Comment préparer le mot d'improvisation de la phase 1 ?

En préparant des expériences plutôt qu'un texte. Le mot est conçu pour rendre la récitation impossible : si ton discours est écrit, il se cassera. 3 ou 4 histoires vécues, reliées chacune à une valeur, se laissent rattacher à presque n'importe quel mot.

Que répondre quand le jury demande comment tu as vécu la phase collective ?

La vérité, analysée. Nomme un moment où tu as bien joué, un moment où tu as été moins bon, et ce que tu ferais autrement. Le jury vient de te voir : une auto-évaluation flatteuse démentie par ce qu'il a observé est signalée comme très pénalisante.

Marine Adatto · fondatrice de Connect the dots
20 ans à rendre dirigeants et marques mémorables (TF1, La Légende). À propos →